O atual currículo de Física para o Ensino Médio omite o estudo do quarto estado da matéria, embora capacite os alunos para sua compreensão, com conhecimentos suficientes de termodinâmica e eletromagnetismo para isso. Alguns fenômenos físicos, como a fusão, compõem o canon da matéria, sem que se destrinche as características do meio que possibilita sua ocorrência. O presente trabalho busca atualizar o currículo de Física, incluindo personagens e eventos históricos que favoreceram o desenvolvimento dessa área, e propondo uma sequência de seminários, material didático e a construção de um espectrômetro de massa para estudo de caso.

 

Reconhecemos uma incoerência pela quasi-onipresença de fenômenos da física de plasma no dia-a-dia de qualquer pessoa, a começar pelo Sol, passando pela magnetosfera, as auroras boreais e austrais, os telões de plasma e acabando diretamente acima de nossas cabeças nas lâmpadas fluorescentes, e na quasi-completa ausência do seu estudo nos livros didáticos, nas provas de vestibulares e no currículo brasileiro em geral. Qual será o sentimento de um aluno, ao aprender que 95% do universo observável se encontra nesse estado, do qual nunca ouviu falar?

 

Encontramos nos PCN e PCN+ uma vontade de inovação por parte da política de educação brasileira, sendo que atualmente, a vasta maioria do currículo de física foi estudada e produzida antes do século 20, vemos na física de plasma um braço da ciência que se desenvolveu nos últimos 80 anos, e que está trazendo inovações tecnológicas cada vez mais perto da população, como é o caso do espectrômetro de massa em aeroportos, que é utilizado como exemplo de teste neste trabalho.